2022教师年度考核表8篇2022教师年度考核表 教师年度考核分为：思想政治和教育教学业务两部分。思想政治由学校根据教师职业道德规范，按照上级主管部门和学校有关工作纪律要求，由学校党总下面是小编为大家整理的2022教师年度考核表8篇,供大家参考。
篇一：2022教师年度考核表
年度考核分为：思想政治和教育教学业务两部分。思想政治由学校根据教师职业道德规范，按照上级主管部门和学校有关工作纪律要求，由学校党总支制定考核细则进行量化；教育教学业务工作以“XX 县教师教育教学业务考核评估量化细则”为基础，结合学校实际制定考核细则进行量化考核。教师年度考核总分 105 分，思想政治占 15%（已完成学校工作任务，上交各种资料等台账记录以及教研组、学校各行政办公室测评分为量化依据），教育教学业务总分 105 分，占 85%。“优秀”按下发指标数，由学校按照考核分数从高到低进行推荐。教师教学业务考核量化细则（总分 5 105 分）
一、知识水平及运用能力 5 12.5 分 1.（3 分）教师达到专科及相应学历记 3 分；每降一个学历档次减 1 分。
2.（4.5 分）积极参加各级继续教育学习，有学习情况记载，经考核获合格等次记 4.5 分。缺席 1 次扣 0.5 分，迟到 1 次扣 0.1分。事假 1 次扣 0.2 分，学校审批的公假及病假不扣分，扣完为止。
3.（5 分）执行党的教育方针、遵循教育规律，面向全体学生、严格要求、循循善诱，记 5 分；违背教育方针及教育规律造成社会影响的扣 2 分。
二、教育能力及实绩 4 14 分 1.（5 分）经常对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，着力抓好学生文明习惯养成教育，将德育、法制教育渗透到学科教学活动之中，记 5 分。
2.（4 分）关心学困生，做到对学困生不排斥，不讽刺、不体罚、不挖苦；课堂纪律好、所任班级学生无违规违纪或重大意外事故发生记 4 分。在课堂上发生重大意外事故，经学校出面协调、处理的，每一次扣课堂任课教师 0.1 分。
3.（2 分）两学期计划和总结按时上交且合格的记 2 分，返回重写的，一次扣 0.5 分。
4.（2 分）积极承担学校少年宫项目辅导任务的教师、联系指导项目的学校管理人员，在年度考评中被评为优秀的记 2 分，被评为合格的记 1.5 分，基本合格的记 1 分，不合格的不记分（以少年宫考核方案为依据）。
5.（1 分）本年度在校园网、校园报、微信发表文章（题材、长短不限，不准网上下载），每篇记 0.1 分，在县人民政府网站、印江网、微印江上发表宣传本校的通讯一篇加 0.2 分，在其他网站或报刊发表宣传本校的通讯一篇加 0.1 分，加满 1 分为止。
6.（2 分）教师经学校推荐被国家、省、市、县、校评为先进教育工作者、优秀教师、班主任、优秀辅导员、优秀党员、优秀通讯员等称号，或被聘为国家、省、市、县妇委会、专任辅导员等称号，或班级被国家、省、市、县、校评为先进集体分别记 1.2、1、0.8、0.6、0.5 分，实行累计加分，加满 2 分为止。教师在校内活动和各级培训中获得的优秀表彰或称号的，每次加 0.2 分，加满 2分为止。
三、教学能力及实绩 5 45 分 1.（3 分）任教学科有纸质教案或电子教案，备课达到规定节数记 3 分，每缺一节扣 0.2 分，扣完为止。
2.（4 分）课堂教学体现课改要求、教师角色转变好、学生主体地位落实好（1 分），重点突出、难点突破、教法适当（1 分），注重学生能力培养、师生互动、生生互动、学生参与率高、教学效果好（1 分），被评为省、市、县名师（校长、班主任）、骨干教师且当年在有效期范围内，经过学校考核合格后分别记 1 分、0.8分、0.6 分（获多种称号的名师、骨干教师实行累计加分，加满 1分为止）。
3.（3 分）书面作业适量、批改认真、及时，质量能达到语言文字示范校规定标准记 2 分，实践性、研究性、作业有安排、有布置、有督促、有检查记 1 分。
4.教学效果：（满分 35 分，基础分 33 分）
①教学成绩以上一学年成绩为依据，按全县分类排名分为上中下三等，分别记 35、34、33 分，（分等次时用比较对象数来除以3，依照排名情况来定等次）；当年乡镇选调、交流的教师以原校成绩在全县排名情况定等次；当年事业单位新招教师、外县选调教师，如该学期全县分类排名情况公布，则以全县排名计算，如全县分类排名未公布，则以学校排名分上中下三等，分别记 35、34、33分（分等次时用比较对象数来除以 3，依照排名情况来定等次）；请假半年以上，无教学成绩的教师，按上一学年教学成绩计算；所任学科教学成绩排在全县后三名的记 31 分，且当年年度考核不得评优。
②同一学年内任教学科或班级发生变化的，在第一学期基础上排名提高 5-9 名在第①项得分基础上加 1 分，提高 10 名及以上的加2 分，最高不得超过 35 分。
③非统考学科的教师教学成绩以学校组织的考核结果为准。优秀记 35 分，良好记 34 分，合格记 33 分。
四、辅导能力及实绩 9 9 分 1.（2 分）承担省、市、县、校级优质课、公开课、研讨课、示范课、送教到校授课任务的，分别加 1、0.8、0.6、0.4 分，承担主评任务的教师分别加 0.5、0.4、0.3、0.2 分（以上加分以证书为
准，可累计加分，加满 2 分为止）；其他参与的教师（含授课与点评教师）每次记 0.1 分（加满 1 分为止）；承担教学视导、试卷复查等上级教育主管部门开展的相关活动任务的每次加 0.1 分（以证书为准，累计加分，加满 1 分为止）。
2.（2 分）听课记录每期达到 12 节记 2 分，缺 1 次扣 0.2 分，扣完为止，听课记录造假的发现一次扣 2 分。
3.（2 分）经学校安排参加上级部门举办的教学技能竞赛、论文评比获国家、省、市、县、校等级奖或在教育主管部门主管刊物公开发表的分别记 1、0.8、0.6、0.4、0.2 分，累计加分，加满 2分为止（文章在校级获奖的加到一等奖）。
4.（1 分）按时参加升旗仪式、课间操、大课间体育活动的记 1分，未参加一次扣 0.1 分，扣完为止。
5.（2 分）辅导学生参加竞赛活动，学生在国家、省、市、县、获等级奖的分别记 2、1.2、0.8、0.4 分（县级以上的辅导奖加到三等奖）；校级辅导奖一等奖加 0.2 分，二等奖加 0.15 分，三等奖加 0.1 分，累计加分，加满 2 分为止。如学校安排参加获得上述等级奖的，上级没有发辅导奖证的，由安排部门签出证实说明方可加分。
五、工作量、出勤 0 10 分
1.（4 分）工作量达到学校学科标准工作量记 3 分，积极接受工作，且完成效果较好的记 1 分。不积极接受或拒不完成减 1 分。
2.（6 分）出满勤记 6 分，旷工一节扣 2 分，病假一天扣 0.1分，事假一天扣 0.2 分，迟到一次扣 0.1 分，早退一次扣 0.1 分，未签到一次扣 0.1 分，各项均实行累计扣分扣完为止（上班半年的，按上班时间计算）。累计旷工 3 节，事假 10 天，病假 20 天，每学期不得评为先进个人和年度优秀个人。（病假指住院及住院过后的康复期视为病假，住院期间的病假扣完 1 分为止，康复假扣满3 分为止，当年允许 10 次未签到、未签退、迟到、早退不扣分。产假及住院的重大疾病按法定假计算，不扣分，必须在规定期限内，并提供有效证明，教师子女参加高考陪考按 2 天特假计算，不扣考勤分，但不列入满勤加分。）
六、奖励加分 5 12.5 分 1.（4 分）当年担任学校校长、副校长、学校中层干部（管理人员）记 2 分、每连续多任一年加 0.5 分，加满 3 分为止；当年任班主任记 1 分，每连续多任一年加 0.5 分，加满 3 分为止。正常产假，学校安排外出培训不作间断，视为连任，如果回校后不再担任班主任（期中回校的除外），则担任班主任年限从请假之日计算。当年任教研组长、副组长、办公室室长、图书室管理人员、实验室管理人员、党支部书记、微机室管理人员、年级学科组长（限语、数学科）、工会委员记 1 分，每连续多任一年加 0.5 分，加满 2 分
为止；非班主任、管理人员参与当年值班值周一次加 0.2 分，加满2 分为止（护校队 5 天按 1 次计算）。以上职务任半年的记一半的分，任多个职务的可累计加分，总计加满 4 分为止。
2.（1 分）教学成绩在全县分类排名中名列前十名的，每学期加 0.5 分，加满 1 分为止（以上一学年成绩为准）。
3.（2 分）教龄满 25 年以上教师，当年加 1 分，以后每增加一年教龄加 0.2 分，加满 2 分为止。
4.（0.5 分）党员教师在当年民主评议中合格以上的，加 0.5分；不合格的不加分。
5.（2 分）教师申报经学校备案参与小课题研究按国家、省、市、县（校）分别加 1、0.8、0.6、0.4 分，课题负责人在此基础上分别再加 0.5、0.4、0.3、0.2 分，在规定时间内结题的按参与的 2倍加分，课题成果在校级或校级以上推广的参与人员分别再加 0.5分，加满 2 分为止。
6.（1 分）在现任学校任职期内主管、主抓、牵头工作，学校或集体被国家、省、市、县、校评为先进集体或示范校（学校教研组评比的只加到一等奖），按部门和工作责任人分别记 1、0.8、0.6、0.5、0.4 分，累计加分，加满 1 分为止。
7.（1 分）半年满勤加 0.5 分，加满 1 分为止。（上班半年的，按上班时间计算）
8.（1 分）经学校统一安排，1 年内有帮扶任务的教师按 6 至11 个月的加 0.5 分，1 年或 1 年以上的加 1 分。
七、结果运用 此考核结果同时运用于教师高、中级职称评、聘、续聘、流动聘任以及年终奖金、绩效分配。
篇二：2022教师年度考核表
1 - XXXX 小学 2022 年度教师中、高级职称评审实施方案为进一步深化教师职称评审制度改，规范程序，创新评价机制，完善标准条件，强化政策导向，提高评审质量，促进教育发展，调动教师积极性、主动性和创造性，根据省人社厅、教育厅、市人社局和区教育体育局关于做好专业技术职务资格评审工作的通知精神，以及《垛石镇教育系统教师中、高级职称评审实施方案》要求。结合我校实际，特制订本方案。
一、评审原则 （一）公开、公平、竞争、择优的原则； （二）重师德、重能力、重贡献、重平时工作业绩的原则； （三）定性与定量评价相结合、平时考核与年度考核相结合的原则。
二、组织机构 XXXX 小学成立职称评审领导小组和工作小组 领导小组 组 长：XXX 副组长：XXXX 成 员：XXX
- 2 - 工作小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 三、申报中、高级教师职务资格的条件 （一）基本条件：
1、拥护领导，热爱祖国，遵守 和法律，自觉执行的教育方针，忠诚于教育事业。
2、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。
3、身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。
4、掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。
5、具备《教师法》规定的相应的教师资格。
6、符合和省规定的继续教育等要求。
（二）专业技术职务资格条件：
1、申报评审中小学教师职称，必须符合《关于印发 XX省深化中小学教师职称制度改实施方案的通知》X 人社发[20XX]16 号)、《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问
- 3 - 题的意见》(X 政办字[20XX]56 号)等文件要求。
2、兼职人员申报评审中小学教师职称，必须符合《关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师评审职称有关问题的通知》（X 人社发[20XX]51 号）、《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》(X 政办字[20XX]56 号)规定的标准条件和要求。
3、高级教师：具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作 2 年以上且最近连续 2 年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作 5 年以上；具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作 15 年以上，并在一级教师岗位从事教学工作 5 年以上。
一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作 2 年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作 4 年以上且最近连续 3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作 5 年以上且最近连续 3 年在教育教学一线从事教学工作。
- 4 - 年限计算截止到该评审年度的 12 月 31 日。
4、取得相应的教师资格证。
5、具备教育行政部门承认的规定学历。
6、改系列评审，须在现聘专业技术岗位上工作一年以上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的方可申报。
四、量化赋分办法 （一）职业道德、教育教学能力、业绩、贡献评价赋分（40 分）
1、教师职业道德 10 分； 2、近两年来课堂教学、教案、作业批改、学生管理、教学成绩、学生评教、教育教学工作量等 30 分； 以每学期本单位教师综合考核成绩为依据，四学期得分之和的平均分为总得分。每学期本人得分为：本人本学期考核成绩×（30÷本学期本单位全体教师最高考核成绩）。不在本单位工作（不含学校安排的交流、支教等）的时间段学期成绩按零分计入。若某人某学期未从事课堂教学（不含学校安排的交流、支教等），其本学期考核成绩由德、能、勤三部分组成，本人每项考核成绩为本单位本学期全体教师本项考核的最低分，三项最低分相加为本人本学期考核成绩。
因法定产假，学校安排交流、支教等工作的教师，某学期没有综合考核成绩的，不计算此学期分数，按其余学期得分计算。
- 5 - 硕士研究生 8 分、以上加 1 分,本科 6 分，专科 4 分，中专 2 分。
1、校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不赋分。
2、学历以毕业证和学位证书为准，双学历以上者，按最高学历一项赋分。
（三）年限赋分 包括教学年限、任现职称年限、兼职管理工作年限和年度考核四项分值。（年限赋分统按年减年计算）
1、教学年限：
A、指从事教学工作年限（在编在岗），每满一年且年度考核合格（称职）以上赋 1 分，累计不超过 21 分。
B、近五年内在本校从事教学工作且考核合格以上，每年计 0.5 分，累计不超过 2 分。
2、任现职年限：指任现专业技术职务的年限，每满一年且考核合格（称职）的赋 1 分。累计不超过 11 分。
3、兼职管理工作年限 任现职以来的兼职管理人员赋分，累计不超过 10 分。
A、近 10 年来，校长每年 1.4 分，副校长每年 1.3 分，学校中层（包括学校任命）每年 1.2 分，班主任每年 1 分；
B、10 年前，兼职每年 0.5 分。
C、兼职管理工作年限同年度不重复计分。
4、任现职称期间，年度考核优秀每次 1 分，累计不超
- 6 - 过 5 分。
（四）群众评议（20 分）
1、全体教师参加评议（10 分），去掉 15%（四舍五入）的最高分和 15%（四舍五入）最低分，取平均分，评分区间80---100 分。
2、校区和级部为单位评议（10 分），去掉 15%（四舍五入）的最高分和 15%（四舍五入）最低分，取平均分，评分区间 80---100 分。
3、两项之和为群众评议得分。
（五）综合表彰奖励赋分（必须为任现职以来）
1.综合奖励名称 优秀教师、十佳教师、百佳教师、优秀教育工作者、拔尖人才、五一劳动奖章获得者、记二、三等功、XX 名师。
2.按表彰奖励等级赋分 （1）省表彰或省人事厅与省教育厅联合表彰 10 分； （2）省教育厅、市表彰或市人事局与市教育局联合表彰 8 分； （3）市拔尖人才、市级五一劳动奖章赋 6 分，记二等功赋 6 分、三等功赋 4 分； （4）市教育局、区、区教育体育局赋 4 分； （5）镇、镇教育总支赋 1 分； （6）学校赋 0.5 分。
- 7 - 综合表彰奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
（六）教学奖励赋分（必须为任现职以来）
1、奖励名称 教学能手、优质课（精品课）、说课、课件。
2、按奖励等级赋分 （1）教学能手：
省级 8 分、市级 6 分、区级 4 分、镇级 2 分、学校 1 分。
（2）优质课：
省教研室一等 5 分、二等 4 分、三等 3 分； 市教研室一等 3 分、二等 2 分、三等 1 分； 区教研室一等 1 分、二等 0.5 分； 镇、学校一等 0.5 分；
“一师一优课、一课一名师”活动折半赋分。
（3）说课、课件、录像课、优秀教案、教玩具制作：
级一等 3 分、二等 2 分、三等 1 分； 省级一等 2 分、二等 1 分、； 市级一等 1 分、二等 0.5 分； 区级一等 0.5 分； 各级各类称号只限教研室，电教站、教科所折半赋分。
以上教学奖励赋分仅限最高一项，不累计赋分。
（七）班主任奖励赋分（必须为任现职以来）
1、奖励名称
- 8 - 优秀班主任、十佳班主任、优秀辅导员（大队、中队）、走青春路、做育花人、先进班集体、师德标兵、德育工作者、孟二冬式教师、师德教风先进个人。
2 按奖励等级赋分 （1）优秀班主任：
a 省级赋 6 分、市级赋 4 分； b 市教育局赋 3 分、区教育体育局赋 2 分； c 镇级赋 1 分、学校赋 0.5 分。
（2）优秀辅导员（大队、中队）、师德标兵、德育工作 者、孟二冬式教师、师德教风先进个人：按优秀班主任标准折半赋分。
（3）走青春路、做育花人：
市级：一等 3 分、二等 2 分、三等 1 分； 区级：一等 2 分、二等 1 分、三等 0.5 分。
若不分等次，按照二等赋分。
（3）先进班集体 省级：4 分，市级:2 分，区级：1 分。
班主任奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
（八）教学成果赋分（必须为任现职以来）
1、奖励名称（限教育行政部门、教研室、教科室）
教师素质大赛、优秀辅导（指导）奖、课题研究、论著。
2、按奖励等级赋分
- 9 - （1）教师素质大赛：
级一等奖 5 分、二等奖 4 分、三等奖 3 分； 省级一等奖 4 分、二等奖 3 分、三等奖 2 分； 市级一等奖 3 分、二等奖 2 分、三等奖 1 分； 区级一等奖 2 分、二等奖 1 分、三等奖 0.5 分； 镇级一等奖 1 分、二等奖 0.5 分。
（2）优秀辅导（指导）教师奖：
级一、二等 2 分；省级一、二等 1 分；市、区级一、二等 0.5 分。
a 限数、科学、信息等奥赛及英语、技能、创新设计大赛辅导奖。
b 其他市级以上辅导奖赋 0.5 分。
3、课题研究、论文、著作、教科研成果 （1）课题研究先进个人、优质课论文获奖 0.5 分（只限教研室、教科室）。
（2）参加课题研究，经专家鉴定（由教研室或教科室组织鉴定的）结题有结果的主持人及其他人（包含：结题证书、课题立项申报书、课题阶段性汇报书、课题结题鉴定报告）：级课题 4 分、2 分；省级课题 3 分、1 分；市级课题 2分、1 分；区级及其它市级以上各级教育行政业务部门鉴定结题有结果的课题 1 分，无结题鉴定的不赋分。
（3）公开发表论文
- 10 - 同时具有 ISSN 和 CN 刊号，只限教育、教育报、XX 教育、现代教育导报（省级）四类，限第一位作者。级赋 4 分、省级赋 3 分、市级 2 分；《XX 教育》赋 1 分；《现代教育》按市级赋分。
（4）获奖论文（限第一位作者）
省教研室、教科所：
一等奖 1 分、二等奖 0.5 分； 市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：
一等奖 1 分、二等奖 0.5 分； 区教研室：一等奖 0.5 分； 限教育行政、业务部门报送的论文。
（5）著作 学校使用的未公开出版的地方教材、校本教材，主编、副主编 1 分、编委或参编者 0.5 分。
教辅用书：省、市教研室组织参编者每本 1 分。
本小项总分不超过 2 分。
（6）教育科研优秀成果奖：
省级：一等 3 分，二等 2 分，三等 1 分（省教育厅颁发的）； 市级：一等 2 分，二等 1 分，三等 0.5 分（市教育局颁发的）； 区级：一等 1 分（区教育体育局局颁发的）；
- 11 - 以上教学成果赋分仅限最高一项，不累计赋分。
（九）其他赋分（必须为任现职以来）
1、学科带头人、教坛新秀、乡村骨干教师：市级赋 2分、县区级赋 1 分；获得“A 级教师”一次计 0.5 分，两次以上计 1 分。两类不累积计分。
2、学科中心组成员：市级赋 3 分、区级赋 1 分。
3、以上第五至八项不包含的荣誉：市行政局、区 2 分，区行政局、镇 1 分、区教研室、镇教育总支 0.5 分。
以上其他赋分仅限最高一项，不累计赋分。
五、工作要求 （一）严格工作程序。学校从大局出发，加强职称工作的领导和民主监督，严格按照个人申报、民主评议、单位审查、呈报部门审核的程序办理。
1.制定方案。学校成立工作领导小组，成员由学校领导、纪检监察人员、专业技术人员及职工代表等组成，人员不少于 7 人，负责工作方案的制定和组织实施。工作方案内容包括：本单位的申报指标、相关政策、范围、标准条件、方法程序、时间安排及组织领导等。工作方案须经专业技术人员大会或代表大会讨论通过，报镇教育总支审核、区教育体育局人事科备案后，向全体教师公布后，组织实施。
2.申报评议。符合申报条件的人员进行个人自主申报，学校按照有关条件对申报人员进行资格审查，并对合格人选
- 12 - 进行公示。学校采取专业答辩、民主、赋分审核等多种方式对申报人员进行综合评价。其中，民主评议要按照代表性、知情度和相关性原则，合理确定参加投票人员范围，并将其结果作为人选的依据。
3.确定人选。成立具有相应专业技术职务资格人员组成的专家委员会或学术委员会（7 人以上，其中一线教师不少于 80%），根据民主评议、赋分审核等结果，综合考虑申报人的品德、能力、业绩等情况，提出名单。学校根据专家委员会或学术委员会的名单，确定人选，并在本单位公示 5 个工作日，无异议后，填报相关材料报主管部门进行审核。
4.审核上报。学校对报送的评审材料逐项审核，查验是否真实、齐全、规范，逐项签署审查意见，加盖公章后分类上报。
（二）严肃工作纪律。加强监督与检查，对提供假学历证书、假获奖证书、假论文以及填报假材料的人员，严格按照《关于严格职称评审规定严防滥用行政权力干预职称评审工作的通知》（X 人社字〔20X〕348 号）、《关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》（鲁人职〔1994〕9 号）、《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人社部令第 12 号）等规定严肃查处。对违反规定及弄虚作假、营私舞弊的人员，要按有关规定予以严肃处理。
（三）完善评价办法。学校在制定职称方案时，结合教
- 13 - 育教学工作实际，不断细化完善评价操作办法，力争去除简单的、机械的量化赋分评价，淡化论文、荣誉等头衔。时要更加注重对教师师德的考核，更加注重对教育教学工作量和质的考量，更加注重“教好教会”能力和业绩的考察，处理好教书与育人的关系，业绩与能力的关系，外部标签与实际水平的关系，定性与定量的关系，双肩挑人员与一线教师的关系，发挥职称评审的正确导向作用。
（四）严格执行申报公示和异议期公示制度。学校组织申报时，结果（人员名单、人员排序等）及被人员填报的《一览表》，在单位内公示 5 个工作日，无异议后上报。评审结束后，对评审通过人员要在本单位进行公示，接受监督。公示期为 15 天，公示时间、时限必须严格按规定执行。对有弄虚作假行为的要取消本人或晋升教师职务任职资格，5 年内不准申报参加专业技术职务资格评审。
六、其他有关事项 （一）任现职时间是指现职称评审通过时间。
（二）如在同一系列中赋分结果相同，按下列顺序排序：
1、现任班主任优先； 2、教龄年限长者优先； 3、任现职...
篇三：2022教师年度考核表
平区教师师德年度考核登记表
（
2022 年度）
姓
名
性
别
女 女 出生年月 80.03 民
族
汉 汉 政治面貌
群众 文化程度 本科 管理岗位 等
级
专业技术 岗位等级
十级 工勤技能 岗位等级
本人 年度主要师德表现 （主要考核思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现）
作为一名教师，本人积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。现在本人对这一学期师德方面的表现总结如下：
1、在思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于党的教育视野，做到为人师表。
2、在教育教学过程中，热爱教育事业，对工作尽职尽责，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
3、做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。作为我们不同时期的学习重点，学习了《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，实施自我反省，做学生的表率。
常言道，学高为师，身正为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，学校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。
自评：良好
（签名）
2022 年
6
月 12
日
评语及等次意见 部门主管领导
（签名）
2022 年
6
月 20 日
审 核 意 见 所 在 学 校
（盖章）
年
月
日
说明：师德年度考核等次分为优秀、良好、合格和不合格（其中前三个等次须各占一定比例，“优秀”原则上不超 30%。）
篇四：2022教师年度考核表
校教职工履职考核制度为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。
一、成立学校教职工年度考核领导小组
考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、教务主任、办公室主任及教师代表共 7 人组成，校长担任组长。
学校考核领导小组工作职责：负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。
二、考核对象
在本校工作的在职在编教职员工。
三、考核内容
按照本校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。
四、考核办法
（一）道德素质（20 分）
热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业
道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分 15 分。
1、下列情况予以加分：
由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者（含创建先进工作）、优秀党员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记 0.5 分，市级记 1 分，省级记 2 分。同一荣誉称号记最高一级。评为市级及以上的优秀教师、班主任、校长、教育工作者记 2 分。
2、下列情况予以扣分：
①无故不参加升国旗仪式的每次扣 0.5 分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣 0.5 分，扣分不封顶。
②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣 1 分，造成损失或严重损失的扣 2——5 分。
③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣 5-15 分。
④从事法律、法规、政策、学校规章制度规定不得从事的其它活动扣 2——10 分。
⑤违反教师职业道德，在家长、社会引起反响，对学校造成负面影响，一次扣 3 分。
（二）业务素质（10 分）
1、教师制定有详实的学期教学计划和教学总结，备有符合班级实际的教案，并能结合学科特点运用现代信息教育技术。能制作课件记基本分 3 分。
2、积极参加校本研训，完成每学期普通教师 10 节、班子成员
15 节、校级领导 20 节的听课任务，认真做好教学反思，记基本分 2分。
3、认真批改作业，主动辅导暂差生，及时与家长沟通，客观公正评价每位学生，记基本分 1 分。
4、课堂教学能体现新理念、符合学科特点及学生实际，使学生在原有基础上得到发展，记基本分 2 分。
（1）以下情况予以加分：
① 参加继续教育、学年内完成规定学时教育任务记 1 分。
② 承担公开课、观摩课教学、基本功竞赛、示范课或专题讲座，校级一次记 0.5 分，区级一次记 1 分，市省级一次记 2 分。承担其它形式的对外教学研究活动或其他活动依据影响度酌情记分，同一内容，不重复记分，本年度最高记 2 分。
③ 具有指导兴趣活动能力。由学校确定的兴趣小组指导教师记0.5 分。
④ 担任职务另加分。担任副校长、党支部书记、工会主席、办公室、教导处、教研室、政教处、总务处主任、团支部书记加记 2 分；女工委主任记 1 分、班主任记 1.5 分，教研组组长记 1.5 分。担任以上多个职务的一项记满分最多记 2 分。
（2）以下情况予以扣分：
①违反教育教学纪律行为的扣 1-5 分。（以学校制度为依据）
②学历、普通话、计算机应用能力等应达到而未达到规定要求的每项扣 0.5 分。
（三）勤（5 分）
满勤的记 5 分。一学年内教师无事假，病假不满 5 天的记基本分3 分
1、病假从累计第 5 天起，一天扣 0.1 分，事假一天扣 0.3 分。旷课一节（含私自调课（班）扣 0.5 分，私自接受代课（班）扣 0.5分）扣 1 分，迟到或早退一次扣 0.2 分，扣分不封顶（男 55 周岁、女 50 周岁以上的教师，一学年内病假不满 15 天的不扣分）。
（四）工作实绩（40 分）
1、德育效果（10 分）
认真贯彻党和国家的方针、政策，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过各种有效途径，向学生传授必要的法律知识，使学生增强法律意识，自觉地遵纪守法。注重德育教育，把德育渗透在各科教学中，培养学生良好的思想品德。所任班级班风正，集体荣誉感强，学生有良好的学习，生活习惯，能自觉遵守日常行为规范，记基本分 8 分。
（1）以下情况予以加分：
①所任教班级被评为学校文明班级，班主任教师记 0.5 分，非班主任的语文、数学教师 0.25 分。
②所任教班级学生有学雷锋做好事，拾金不昧，见义勇为等先进事迹，受到上级领导部门书面表扬嘉奖，表彰一次班主任加记 1 分。
（2）以下情况予以扣分：
①发生学生安全事故、学生违纪违规行为，造成不良影响的，视情况一次扣班主任及相关责任人 1-3 分。
②教师的师德问题有家长来信、来访，且反映情况属实的有关责任教师扣 1-3 分。
③由于教师的原因，学生出现流失或转学的，当事人扣 2 分。
2、教学效果（25 分）
认真遵守学校各项规章制度，按时完成教学任务，教学基本功扎实，传授知识正确，重点、难点突出，注重学生能力的培养和综合素质的提高，记基本分 20 分。
（1）以下情况予以加分
①教学工作受到上级领导表扬，教师大会上受到校长指明表扬，每次加 0.5 分。
②按学校教学质量评估方案，每进一档加 0.1 分。
（2）以下情况予以扣分。
①无特殊原因没有完成教学任务，扣 3 分。
②按学校教学质量评估方案，退 10 档，每退一档扣 0.1 分。
3、教科研成果（3 分）
经教育部门规划立项的课题，课题组组长记 0.25 分，其他成员记 0.1 分，科研成果获市级奖、省级奖及以上每项记 3 分；省级仅通过鉴定的记 0.25 分。（课题组长 60%，其他成员 40%）同一成果各级获奖按最高等级计分。
4、特色工作（2 分）
工作有创造性，在某一方面作出突出贡献，或教育教学改革、教科研取得突破性成果的教职工，由本人或小组申请，学校考核小组审
核，校长室批准，依据工作成效记分。最高记 2 分。
（1）以下情况予以加分：
①、学生竞赛（最高记 6 分）
学生竞赛获市级三等奖，每人次加记 0.2 分；市级二等奖、省级三等奖，每人次加记 0.5 分；市一等奖、省级二等奖、国家级三等奖每人次加记 1 分；省级一等奖、国家级二等奖，每人次加记 2 分，国家级一等奖，每人次加记 3 分。指导老师、组织老师以 7:3 的比例分配获奖分。（设名次的取前 3 名）
学生发表作品市级每篇指导教师加记 0.1 分，省级以上每篇指导教师加记 0.2 分，本项最高记 1 分。
学校团体项目获市三等奖记 2 分，二等奖记 3 分，一等奖记 4 分；省级三等奖记 3 分，二等奖记 4 分，一等奖记 5 分；国家级及以上获奖在市级成绩的基础上加倍记分。
②、论文获奖、发表（最高记 6 分）
A、在市级正式教育报刊上发表论文每篇 2 分，省级 3 分，国家级 4 分（副刊减半计分）。
B、在各级教研室、教科院（所）、教育学会（下设机构或团体减半计分）举行的教育教学论文评比中，获全国一等奖每篇 4 分；全国二等奖、省一等奖及以上每篇 3 分；获全国三等奖、市一等奖、省级二等奖每篇 2 分；市二等奖、省级三等奖每篇 1 分；市三等奖，每篇0.5 分。（若多人合作，主执笔占 80%，其他成员酌情给分）。同一论文各级获奖按最高等级计分。
（五）整体工作（5 分）
由学校领导定性考评。
党、政、工根据教职工工作实绩，进行综合测评。满分 5 分。
（六）以上考核分合计 80 分，另外教职工师德考核分以 20%记入即为本人本年度履职考核总分。
五、考核程序
1、学校成立考核小组组织实施年度考核工作。
2、教职工自评与学校考核相结合。考核前先由教职工自我总结，自我评分，填写《专业技术人员年度考核登记表》，将有关材料交办公室，由教务处、学校考核小组考核并确定考核结果。考核结果在校务公开栏内予以公布并告知教职工本人。《教职工年度考核评分表》存入学校教职工业务档案。
3、教职工对年度考核结果有异议的，应在公告后三日内书面向学校提出复议，学校在接到复议要求后一周内召开考核小组成员会议进行复核，复核结果书面告知申请人。申请人对复核结果有异议的，可在十五天向教育局提出申诉。
六、几点说明
1、后勤人员及其他不兼课的管理人员、职工，年度考核（业务素质 25 分、教学效果 25 分）由主管处室制定考核实施办法，交由考核小组进行考核，其余的考核内容按本细则办法考核。
2、考核按百分制计分，采取定量考核和定性考核相结合，以定量考核为主，定性考核为辅的办法进行。
3、有下列情况之一不列入年度考核：
①学年内退职、退休的；
②学年内病假 6 个月的、事假累计达 1 个月的；
4、有下列情况的教职工年度考核为不称职：
①旷工二天以上的；
②因失职造成安全责任事故的主要责任者；
③行政记过或党内严重警告及以上处分的；
5、本考核细则由校长室负责解释，如有不符上级教育行政部门的有关内容，学校考核小组负责修订；
6、本考核细则从颁布后试行，提交教职工代表大会讨论通过后正式执行。
七、考核结果的使用
１、考核结果作为晋升和聘任专业技术职务的依据； 2、考核结果作为岗位聘用、工资晋升等的依据； 3、考核结果作为推荐、评选先进的条件和重要依据。
附：
彝族乡中学工勤 人员工作考核细则
一、 指导思想
以邓小平理论为指导，以学校考核细则为依据，充分调动学校后勤教辅人员的积极性和创造性，更好地为教学工作服务，为后勤教辅人员竞争上岗提供充分依据。
二、 考核方法：
由行政领导对照后勤教辅人员工作考核细则进行考核。
三、考核内容：
（一）道德素质（20 分）
按照学校教职工年度考核评分细则实行
（二）勤（10 分）
按照学校教职工年度考核评分细则实行
（三）业务能力及工作实绩（60 分）
能胜任本职工作，精通业务，精明能干，立足本职，刻苦钻研业务，提高 自身素质，认真学习并能遵守政策、爱岗敬业，忠于职守，具有高度的自觉性和责任感，工作积极主动，精益求精，出色地完成自己的本职工作，记基本分 44 分。
1、下列情况予以加分
（1）工作正常有序，无任何事故发生，加记 1——2 分。
（2）参加学校和上级主管部门组织的各类活动和比赛中，受到表扬嘉奖，校级记 1 分，区级记 2 分。
（3）工作成绩突出，效果显著，受到学生家长、教师、行政领导、校长室、上级领导的好评，加记 1——3 分。
（4）对学校工作提出厉行节约、开源节流的建设性合理建议者，视情况加记 1——2 分。
2、下列情况予以扣分
（1）财务人员要严格财务报销制度。报销单据都要有经手人签名和证明人签名，经校长审批方可报销。财务人员要认真审核检验报销的票据，并严格遵守现金管理制度，库存现金不超过限定数额，不得挪用现金。同时加强安全意识，认真保管好现金、印章、收据、帐册等，防止丢失。违者视情节轻重扣 2——3 分；
（2）财务人员必须每月做好统计报表、收支入帐工作，违者扣2 分；
（3）后勤管理人员必须对学校财产做好记录和检查工作，学校财产的检查做到每一个月一次，对损坏和丢失财产的相关人员追究其责任，并照价赔偿。未尽到职责扣 2 分；
（4）食堂管理人员必须努力提高主副食品的品种和质量，粗粮精做；作好采购、品种、质量、加工等各项工作；搞好环境卫生，作好食堂食品安全工作， 确保无重大食品安全事故发生。
违者扣 2——3 分。
（5）食堂管理员严格执行食品卫生制度，做到室内无苍蝇、无老鼠。经检查发现一次扣 1 分；严格执行作息时间，按时开饭，在规定的开饭时间内要保证师生就餐。违反一次扣除相关人员 1——2分；
（6）水电维修人员必须定期进行消防、水电检查，发现问题及时汇报、维修。违反规定者一次扣 2 分。
（7）生活老师应负责学生非教学时间的安全工作，若在当班时间内发生了重大的学生因斗殴等造成的伤害，扣 2——3 分；无值班
记录扣 1——2 分，发生恶劣事件而不及时报告处理造成不良影响扣2——3 分；因失职造成其他不良后果的由教务部门酌情扣分。
（9）图书室、计算机电教室、文印室、实验室等各功能室管理人员因失职造成不良后果的由教务处等分管部门酌情扣分。
(五)整体工作（10 分）
按照学校教职工年度考核评分细则实行。
彝族乡中学 2015 年 8 月 18 日
附件 1 彝族乡中学行政班子履职考核评分表 姓名____________
职务_________
考评分___________ 项
目 指标要求 自评说明 考评分
履职态度 (20 分) 服从分工、乐意接受安排；明确职责、工作积极主动；协调配合、做到顾全大局；大胆履职、执行学校规章。
领导能力 （15 分）
承担任务、能独档一面；工作思路清晰有创新；组织领导、有序而协调。
领导方法 （15 分）
民主决策，坚持群众路线；管理措施符合学校实际情况；遇到突发，能灵活处理解决。
履职效果 （25 分）
积极主动放手管、努力工作效率高，方法灵活特色创新，承担工作起色大，群众满意评价好。
行政值坐班 （10 分）
每天上下午无课坚持坐班（上午8：00 至 10：00、下午 3：00至 5：00），按要求完成所分管的工作。严肃办公，讲究效率，不做与工作无关的事。
民意评价 （15）
考评组设计评分表在全体教职工中进行民意测评，按照测评的满意度评出分数。
加减分项 ①加分：全勤件 3 分；评为省地市区乡校级先进分别加 10、8、6、5、4 分；作出特殊贡献加 5分（本人申报，考核组认定）。②减分：考勤减分与教工相同；工作造成重大失误并负有直接责任者扣 5 分；民主测评在合格（10 分）以下者扣 5 分。
考核说明 1、行政人员既承担教学工作又担任教学工作的各计 50%，只担任行政工作的则以本人考核分为...
篇五：2022教师年度考核表
教职工学年度考核方案为贯彻落实区委关于《XX 区教职工学年考核工作指导意见（试行）》的文件精神，全面提升我校教育教学质量，结合我校工作实际，特制订我校教职工学年考核方案。
一、基本原则
全面评价、注重实绩、体现激励。
二、组织保障
成立考核工作领导小组 组
长：XXX 副组长：XXXXX 组
员：
XXX
XXX
XXX
XX
XX 三、考核对象
我校在编在岗教职工，考核以学年为周期。
四、考核内容
教师考核围绕德、能、勤、绩、廉五个方面，形成综合得分。满分 100 分。
五、考核办法
第一 部分
教育教学一线教师考核办法
一、德（0 10 分）
德主要指爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表等方面。通过学生满意度测评问卷实施评价。
（一）学校组织相关人员对任课教师进行满意度测评。一学年两次，每学期期末各测一次，每次最高得分为 5 分，学年总分为两学期得分之和； （二）按满意度测评“满意”和“非常满意”两项比例之和进行赋分（注：教师执教多个班级时，则取多个赋分值的平均值）。
具体赋分规则：
比例 [90%,100%) [80%,90%) [70%,80%) [60%,70%) [50%,60%) （0%,50%）
分值 5 4.5 4 3 2 0 （三）被相关部门查处或被学生、家长等举报有违反师德师风行为，经查实后，按上级相关规定处理。
该项由校党政办公室、教学科研处负责考核。
二、 能 （0 20 分）
能主要指专业素养、教育教学能力等方面。主要通过教学常规考核、课堂教学能力考核、专业素养提升等方面实施评价。
此项考核计分 20 分，最终得分=【（一）+（二）+（三）】计算。
（一）教学常规考核（12 分）
依据《江苏省 XX 中等专业学校教学常规管理实施办法》和《江苏省 XX 中等专业学校教学事故处理办法》相关规定进行考核。由学校督导室、教学科研处、各教学单位定期检查和不定期抽查，或由行政值日检查，或由学生或家长举报，教学常规履行不力的，根据情节扣除 1—3 分/次。经查实的Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级教育教学事故的责任人分别按 12 分的 80%、40%、20%扣分，同时按照《江苏省 XX 中等专业学校教育教学事故处理办法》相关规定处理，Ⅰ级教育教学事故的责任人当年学年考核基本合格，一学年同一责任人累计两次Ⅰ级教育教学事故学年考核不合格。
此项由教学科研处、质量办和各教学单位负责考核，封顶12 分 。
（ 二）学历学位考核（3 分）
硕士学历（学位）2 分，博士学历（学位）3 分，1976 年前出生的非研究生学历教师可参照硕士学历（学位）赋分，硕士学历（学位）赋分从本方案开始实施五年内有效，博士学历（学位）赋分终身有效。
此项由校党政办公室负责考核，只取最高分。
（三）其他教育教学工作考核（5 分）
1.开设校级公开课、讲座 1 分 1 次，开设区级公开课、讲座
1.5 分 1 次，开设市级及以上公开课、讲座 2 分 1 次。
2.每学期，听学校组织的各级公开课等 15 节以上得 1.5 分，20 节以上 2 分；参加学校安排的市级及以上教研活动 0.5 分/次；学校组织的校级培训活动 0.5 分/次，学校选派的省级培训 1.5分/次，国家级培训 2 分/次（必须完成培训任务或获得培训合格证书）。
3.每学年，参加省、市、区或学校统一组织的专业能力素养比赛（技能大赛、教学大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛），完成区级比赛加 1 分，完成市级及以上比赛加 2 分, 入职 2 年内和退休前 5 年内的教师若未参加比赛只需参加学校组织的相关培训可参照完成区级比赛赋分。
4.担任青蓝工程辅导导师，经考核赋分，赋分标准不超过1.5 分/人。
此项由教学科研处、校企合作处、项目办、专业系部等部门负责考核，封顶 5 分。
三、勤（3 30 0 分）
勤主要指个人工作量、工作态度、劳动纪律等方面。主要通过教学工作量考核、班主任工作考核、教育教学管理专项工作、工作纪律等方面实施评价。
此项考核计分 30 分，最终得分=【（一）+（二）+（三）】
计算。
（一）工作量考核（15 分）
教师工作量考核分数=个人学年折算总工作量/学年基本工作量*15。个人学年折算总工作量包括教学工作量和服务工作量。教学工作量指课表教学工作量的实际折算课时，开放教育教学工作量计算办法按照《XX 开放大学关于加强教学质量考核的实施意见》规定执行；服务工作量指社团辅导、专业兴趣小组指导、出阅卷、监考、早读、晚自习、三读、各类比赛、值班加班等工作的实际折算课时。个人学年折算总工作量计算时，服务工作量以不超过学年基本工作量的 30%计入。学年基本工作量标准为360 课时。
56—57 周岁的教师补贴基本工作量标准 20%，58—60 周岁的教师补贴基本工作量标准的 50%；51—52 周岁非高级职称女教师补贴基本工作量标准的 20%，53—55 周岁非高级职称女教师补贴基本工作量标准的 50%，申请 55 周岁退休的高级职称女教师享受同样待遇，务必在 50 周岁提出书面申请。
此项由教学科研处负责考核，封顶 15 分。
（二）教育教学管理工作（7 分）
1.班主任工作量考核（7 分）
依据《江苏省 XX 中等专业学校班主任岗位津贴考核细则》，
由学校学生工作处会同各教学单位共同实施，提供班主任考核等级，依据考核按照 2:6:2 排序，分别加 7 分、5.5 分、4 分。
此项由学生工作处负责考核。
2.部门工作量考核（7 分）
根据部门学年考核结果由高到低按照 2:6:2 分类，分别赋分学校中层和系部助理：7 分、5.5 分、4 分；赋分部门工作人员：4 分、3 分、2 分。
此项由工会、党政办负责考核。
3．其他工作量考核（2 分）
涉及学校其他相关专项工作人员的考核由相关部门结合工作的实绩共同审核给分。此项考核项目包括教研室主任、教研组长、备课组长、专业负责人、兼职场室管理员等。
此项由教学科研处、质量办、后勤处、各教学单位等部门负责考核，封顶 2 分。
教育教学管理工作考核封顶 7 分。
（三）工作态度、劳动纪律（8 分）
1. 监考、阅卷、会议、集会、教研活动等教学活动中工作散漫、不认真扣 1 分/次； 2.无故不服从学校分工扣 3 分/次； 3.除国家规定的假期外，每学期事假不超过 4 天，病假不超
过 10 天，且无课务及其他工作缺代的教职工视为满勤。超过规定天数的，病假一天扣 0.2 分，事假一天扣 0.5 分，扣完为止。未请假无故缺勤的，均视为旷工，一次扣 3 分。
4.重要集体活动无故缺席的情况下，教工大会、党员大会、升旗仪式、系部会议、教研活动等缺一次扣 1 分（以签到、会议记录、点名等为准）。
由校党政办公室会同行政值班、督查室、教学单位不定期抽查。一经查实，通知相关教师并记录在案。
四、绩（0 30 分）
绩主要指教育教学业绩（含辅导学生获奖）、教科研成果等方面。主要通过任教学科质量、教科研成果、各项大赛等方面实施评价。
此项考核计分 30 分，最终得分=【（一）+（二）+（三）+（四）+（五）】计算。
（一）教学质量（12 分）
1.依据《江苏省 XX 中等专业学校教学质量评估办法（试行）》关于“课堂教学”+“学科成绩”的考核得分，按 2:6:2 确定三个等级，分别赋分 6 分、4 分、2 分。
2.高考升学 “对口单招”班本科录取率达省平均录取率的高三高考科目
任课老师得 2 分（保送名额不计入），每超 5 个百分点再得 1 分，最高得分不超过 6 分，担任多个班级教学任务按平均分计。
“3+4”中职本科衔接班转段通过率达常州市平均通过率的转段科目任课教师得 2 分，每超 1 个百分点再得 1 分，最高得分不超过 6 分，担任多个班级教学任务按平均分计，转段率 100%的得 6 分。
此项由教学科研处负责考核，封顶 12 分。
（二）各类比赛（8 分）
经学校选派，教师自己参加或辅导学生参加由政府、教育及人社等行政部门组织的技能大赛、教学大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛，国家级获奖给教师赋 8 分，省、市、区级金牌（一等奖）分别赋分 7 分、5 分、3 分，银牌（二等奖）分别赋分 5分、3 分、1 分，铜牌（三等奖）分别赋分 3 分、2 分、0.5 分，同一赛项，按最高分计。
经学校选派，教师自己参加或辅导学生参加各类音体美集体比赛（官方组织）获奖，国家级获奖给教师赋 6 分，省、市、区级一等奖分别赋分 5 分、4 分、3 分，二等奖分别赋分 4 分、3分、2 分，三等奖分别赋分 3 分、2 分、1 分，如按名次获奖，排名前 10%的按一等奖赋分，排名在一等奖后 20%的按二等奖赋分，排名在二等奖后 30%的按三等奖赋分，参赛队伍不足 5 支队
的只给前二名赋分，同一赛项，则按最高分计。个人赛获奖参照集体比赛赋分标准的 1/2 赋分。
其他经学校选派参加的比赛由考核工作领导小组根据比赛规格给予赋分，最高赋分标准不超过个人赛获奖的赋分。
此项由教学科研处、学生工作处、校企合作处、工会等部门负责考核，封顶 10 分。
（三）教科研（6 分）
论文发表：教育教学类专著、核心期刊 6 分，省级专业期刊3 分。论文发表需要职称评审承认，国家相关专业网能查。
论文或项目获奖：国家一等奖 6 分，省一等奖、国家二等奖4 分，市一等奖、省二等奖、国家三等奖 3 分，区一等奖、市二等奖、省三等奖 2 分，区二等奖 1 分。论文和项目获奖须是国家、省、市、区各级行政主管局、教科院、教育学会、职教学会组织的，行政主管局部门、技工院校、开放大学、城职院、联职院降档计算。行业、协会组织的不计分。
教学成果奖：教学成果奖赋分按国家级、省级、市级分别赋分总分 15 分、12 分、9 分，由负责人负责赋分，其中负责人按总分的 40%赋分。
课题研究：国家级课题、省级课题、常州市级课题、区级课题分别赋总分 15 分、12 分、9 分、6 分（在规定的研究周期内
有效），由课题主持人负责赋分，其中课题负责人按总分的 40%赋分。
省、市、区、校级名师工作室或名班主任工作室分别赋分12 分、9 分、6 分、4 分，由工作室领衔人负责赋分（在规定的建设周期内有效）。领衔人按总分的 40%赋分。
入职2年以内和退休前3年的教师若无论文发表或者获奖只需完成学校布置的每年假期读书心得体会可得 3 分。
此项由教学科研处负责考核，封顶 6 分。
（四）学术性荣誉（4 分）
省级及以上荣誉赋分终身有效，其他赋分自获得荣誉三年内有效（含获得荣誉当年），2021 年前取得市、区级荣誉的赋分级别 正高 特级（特后）
苏教名家 333人才 省领军人才等 学科 带头人 骨干 教师 教学 能手 教坛 新秀 省级 4分
市级
3分 2分 1.5分 1分 区级
2分 1.5分 1分 0.5分
从本方案开始实施三年内有效，只取最高荣誉计算。
此项由党政办公室负责考核。
（五）加分项（5 分）
每学年，在校企合作、专业建设、项目创建、学校发展等方面做出杰出贡献的个人或部门，经相关责任部门申报，由考核工作领导小组审核赋分，已享受过考核赋分的不重复赋分，赋分标准不超过 5 分/人。
此项由考核工作领导小组负责考核。
五、廉（0 10 分）
考核教师廉洁从教，履行师德承诺等方面。主要通过对教职工廉洁自律、遵守师德规范等实施评价。
此项考核参考《省教育厅关于印发教师师德行为失范处理实施细则的通知》，如有举报、一经查实，该项得分为 0 分。
此项由校党政办公室负责考核。
第二部分
教辅岗位人员考核办法
一、
考核内容
（一）工作态度（总分 20 分）
1.会议、升旗考勤：召开例会、升旗等集体活动，不得无故不到，不得迟到、早退。有事须提前向负责人请假，否则一律视为缺席。
迟到、早退一次扣 2 分；私自外出发现一次扣 3 分；缺席一次扣 5 分。
2.考勤：按此方案考核的被考核人必须坐班（即日常上班；特殊工种不坐班的由直接领导在学期初安排好）。在岗时应着装整齐，不做有损学校和教育身份形象的事；做好签到（按学期初要求）记录，不得无故不到，不得迟到、早退；下班时应该将办公室打扫干净。
每周签到情况，无签到扣 10 分，签到不完整扣 5 分，未按时签到一次扣 1 分。办公室不整洁一次扣该室全体人员 3 分。
3．杜绝故意欺骗行为（如替他人签到，编造理由请假）。有故意欺骗行为的一次扣 5 分。
以上扣分累计不超过 20 分。
（二）工作业绩（总分 60 分）
工作业绩体现在认真做好本职工作，及时完成工作，有组织、行动力，发挥个人优势，在工作中有所创新并取得一定成绩。
每不服从领导安排的工作一次扣 5 分；违反岗位纪律串岗、脱岗的每次扣 2 分；教职工大会批评一次扣 5 分；由于工作失误给学校带来损失的每次扣 20 分（失误损失由直接领导报行政会议讨论通过）。
个人职责完成出色，得到部门内好评并在教职工大会上得到
点名表扬每次加 3 分；提合理化建议并采纳的每次加 5 分，为学校挽回损失的加 10 分（挽回损失由直接领导报行政会议讨论通过）。
（三）岗位职责（总分 20 分）
1.能按照岗位要求认真履职，及时完成各项工作任务；同事之间和睦相处，关系融洽；能发现部门在工作中存在的问题，并及时向同事或领导提出建议、意见。
2.按管理制度的相关规定，及时、定时上交相关工作的计划、表格、报告、总结。
工作无计划扣 10 分、无总结扣 10 分；财产保管不善除赔偿损失外扣 5 分。工作人员所领维修器材或工具更换时，要以旧换新，有回收价值的必须及时上交，否则每次扣 10 分。
二、考评方式
按秋、春学期考核，共两次。
（一）学期考核（分部门，由主管的科室负责人负责进行）
1.先由被考核人按要求填写《工作小结》对本学期工作述职。即围绕确定的岗位工作任务与岗位职责，用最精练的语言描述其完成情况、存在问题与原因。
2.①主管部门根据考核内容的计算方式； 工作态度 工作业绩 岗位职责
20 分 60 分 20 分 ②对自己工作业绩进行评定打分，（见：非教学一线岗位个人小结考核测评表）； 3.主要服务对象对被考核人工作业绩进行民主测评打分（详见：非教学一线岗位员工受服务对象民主测评考核办法）； 4.非特殊情况不得拒绝填写《工作小结》；不填写《工作小结》当次考核定为不...
篇六：2022教师年度考核表
教师年度考核工作报告 5 篇1.历史教师年度考核工作报告
本学期在学校的安排下，本人担任高一（1）~（6）整个年级六个班的历史教学工作，共计课时 12 节，现将一学期来的工作总结如下：
一、政治思想方面：
在本学期，热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历
史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历史的教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。
二、教学情况：
由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的掌握，着实费了一番工夫。针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么？”到高中探讨“为什么？”的转变。
本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣，力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作：
首先，认真上好第一节课。以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们认识到学好历史能提高自身的人文素质，增强现代公民的使命感；同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思考与探索的精神，一定能学好。上好
第一节引导课，还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以积极热情的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。
其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。在学生预习这一环节上，按照学校教导处的要求，制定学案，规划整篇课本知识，重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓励他们在学习中大胆质疑，积极思考。一学期来，我所任教的 6 个班中，大多数学生都认真做到了这一点，其中有高一（1）、（3）班科代表一直自觉地将每节课前提醒学生预习时，完成学案，并提出的许多值得深思的问题记录下来，要求老师参与讨论共同解决。课后，又督促学生完成课后练习。这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。
第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进行删除；对一些需要补充的知识，坚决补充完整，讲明讲透。我在讲清高考解题要求后，鼓励学生查找资料，向他们介绍一些史学界的研究成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和认识历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。
第四，在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时，我也重视对学生应试能力的培养。在教学过程中，我有意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不同类型的题目，并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实之间的逻辑联系，用书面的形式将历史知识结构整理出来，使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。
通过一学期的教学，我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾；忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾；补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助，也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。
2.历史教师年度考核工作报告
本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
一、日常教学方面
本学年度，本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。
针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。
在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。同时从本学期开始，我还担任了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提供展示的机会，在高二年级第二课堂活动中，每位老师认真准备，努力工作，最终在各位高二历史教师的辛勤工作下，完成了《中国古币收藏与鉴赏入门》讲座，参与的学生达多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的情况来看效果不错。
二。遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的"综合素质和能力。
三、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰
富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
四、取得成绩方面
1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。
2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加县第二届示范课教师评选活动，最终成绩尚未知晓。
3、本年度，我担任 20xx 级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理《高考考纲考点知识汇编》。
成绩只能说明过去，展望 20xx 年我将继续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为我们中学的将来奉献自己的力量。
五、存在的问题
成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。
3.历史教师年度考核工作报告
本学期，我担任初一历史教学工作，继续担任史地社会教研组组长一职，在这一年里，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作做以下总结：
一、师德方面
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃未来之光的火炬手。我清楚要成为优秀的工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。积极参加政治学习，关心国家大事，注重政治理论
的学习，团结同志，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，爱护学生，为人师表，从不缺勤，按时坐班，服从安排。
二、教学方面
1、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系；体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心；初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
2、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
积极参加学校的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
3、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既
关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。
5、认真做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
6、认真组织教研组活动。
我们全体成员积极参与、要大力推进新课改，将课堂真正还给学生，让学生的主动性调动起来；要对教材进行大胆的取舍，紧扣课程标准进行构架；我们一定要走出去，多多学习其他学校的老师的智慧，并加强研究，化为自己的平时教学中去；
三、存在的不足
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
四、今后努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心和爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
7、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
8、实质性地开展课题研究，少一分形式，多一点具体的内容。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
4.历史教师年度考核工作报告
本学期我担任中学七年级的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、教学反思
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。
另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况。实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值
得的。一堂准备充...
篇七：2022教师年度考核表
2022 年度教职工个人考核实施办法为全面总结工作，加强教职工的考核管理，根据有关文件精神，结合我校实际，特制订 XXXX 年度教职工个人考核实施办法。
一、组织领导
全校教职工的个人年度考核工作在校年度考核领导小组领导下进行。组织部、人事处负责考核管理与服务工作。
各处级单位成立以政主要负责人为组长的考评组，负责实施考核工作。其中，院（部）考评组由政负责人、教研室主任、教授或博士等教师代表组成。
二、考核办法和基本程序
（一）领干的考核
1.校级在岗领干的考核，根据省委组织部《关于认真做好省属干部年度考核工作的试行意见》文件精神，在全校处级干部会上述职和测评后，将个人年度考核登记表、民主评议和测评情况上报省委组织部确定考核等次。此项工作由组织部、X委负责组织实施。
2.处级在岗干部（包括处级“双肩挑”教师），根据《XX工业学院非教学人员履行岗位（职务）职责考核办法（试行）》进行考核。个人填写《XX 省群机关、事业单位工作人员年度考核登记表》，在本单位述职、述廉、述密，并经民主评议和测评后，由本单位考评组提出定等建议，报主管校领导评鉴，经校委研究后确定考核等次，将考核登记表归入本人档案。此项工作由组织部负责组织实施。
各单位在填写考核登记表中“群众评议意见”栏后连同原始的《非教学人员考核测评表》一并交组织部。各单位要将考评的具体时间报组织部，由组织部派专人负责参加处级干部考核并收集处级干部的测评表。
其中，处级“双肩挑”教师根据其取得的教学、科研业绩情况，可同时按专任教师考核办法进行考核。
（二）专任教师根据《XX 工业学院教师履行职务职责考核办法（试行）》（武工校行发[2003]38 号）进行考核。个人填写《XX 大学教师年度考核登记表》，在本单位述职，并经民主评议和测评后，由院（部）考评组确定考核等次，将考核登记表及考核结果送人事处，经学校审批后，将考核登记表归入本人档案。
各院（部）在组织民主评议和测评前，要先完成教师的教学业绩（含教学工作量、教学质量评价结果等）和科研业绩的审核并在本单位公示。
（三）其他正式职工根据《XX 工业学院非教学人员履行岗位（职务）职责考核办法》进行考核。个人填写《XX 省群机关、事业单位工作人员年度考核登记表》，在本单位述职，并经民主评议和测评后，由本单位考评组确定考核等次，将考核登记表及考核结果送人事处，经学校审批后，将考核登记表归入本人档案。
（四）人事代理聘用制（协议工资）职工根据岗位目标和聘用合同的有关条款，采用年度考核与聘期考核相结合的方式进行考核。优秀指标由学校另行安排，考核结果作为续聘和兑现待遇的依据。个人填写《XX 大学人事代理聘用制（协议工资）职工年度考核登记表》，在本单位述职，并经民主评议和测评后，由本单位考评组确定考核等次，将考核登记表及考核结果送人事处，经学校审批后，将考核登记表归入本人校内工作档案，再集中送人才中心归入本人人事档案。
（五）特聘岗位人员（含百人计划、楚天学者、常青学者等）年度考核另行安排。
其中，全职引进的特聘岗位人员同时按校内专任教师考核办法进行考核。
（六）有关问题的说明
1.本年度内工作岗位变动的人员，在现单位进行考核。
2.考核登记表中“被考核人意见”栏，仅供被评定为“基本称职”和“不称职”人员填写，其他人员不需填写。
三、优秀等次名额分配
（一）各政部门和直属单位优秀等次的人数一般控制在定档人数的 12%以内（名额分配表见附表 1）。
（二）院（部）年度工作目标责任制考核结果为优秀的，其优秀等次的人数可达到 16%，且其政主要负责人（即书记与院长或主任）为优秀；院（部）工作目标责任制考核为良好的，其优秀等次的人数为 14%，其政主要负责人一般一人可以为优秀；院（部）工作目标责任制考核为合格的，其优秀等次的人数为 12%，其政主要负责人一般不为优秀；院（部）工作目标责任制考核为不合格的，其优秀等次的人数不超过 10%。在院（部）年度工作目标责任制考核结果确定之前，各院（部）除按照 12%比例报送评定为优秀等次的人员名单外，还应根据拟定优秀名额报送拟定优秀人员名单，并对名单排序。待院（部）年度工作目标责任制考核结果确定后，人事处根据
增加的优秀名额数，依院（部）报送的拟定优秀人员名单次序，确定优秀等次人员。
（三）院（部）政主要负责人不占本单位优秀指标，根据院（部）工作目标责任制考核结果，由校委研究确定等次。
（四）各单位要严格按优秀等次名额分配表控制优秀人数。
四、时间安排
（一）XXXX 年 12 月 20 日前各处级单位进行动员。
（二）XXXX 年 12 月 31 日前各处级单位完成个人述职、民主评议与测评、单位考评，并将本单位《个人年度考核登记表》、《教职工年度考核结果汇总表》送人事处。
五、工作要求
教职工个人年度考核工作与教职工薪级工资晋升、校内分配、职称评聘、岗位聘用等密切相关，不仅政策性强，而且关系到每位教职工的切身利益和工作积极性的进一步发挥。各单位对考核工作要加强领导，精心组织，同时，要做好深入细致的思想工作，积极、慎重、稳妥地做好 XXXX 年度的考核工作。
篇八：2022教师年度考核表
中心学校学前教育教职工年度考核方案 一、考核原则 1．坚持公平、公正、公开和自觉接受群众监督的原则。2．坚持充分调动广大教职工的工作积极性，有利于全镇学前教育发展的原则。
3．坚持适应幼儿教育的需要，重视教育教学质量、教育科研的原则。
二、考核对象
幼儿教育在编在岗教职工。
三、考核时间范围 一学年度：8 月 1 日至次年 7 月 31 日。（获奖：以发证日期为准）。
四、考核程序
1．申报人在规定时间内向考核小组提供相关材料原件。
2．考核小组成员采取流水作业方式，每人固定审核申报人的部分材料，并按评分细则逐项审核评分。
五、评分细则 （一）职业道德：0 10 分 根据教师职业道德考核细则进行考核。
教师职业道德考核总分在 90 分以下，年度考核不能评为优秀，下学年度内不能参加各类评优选先。总分在 70 分以下，年度考核为不合格，两年内不能参加职称评定和岗位晋级。
（二）工作能力：5 15 分
1.教育能力（6 分）
(1)教师个人被党委、政府、教育行政部门、工会、妇联、团委或
其它部门表彰先进记分：镇级、区级、市级、省级以上的先进，每次分别记 1 分、1.5 分、2 分、2.5 分（上学年年度考核为优秀、获教学质量等奖的，不纳入该项目加分）。
（2）教职工参加的各种竞赛获奖加分：根据级别，镇级一、二、三等奖分别记 1、0.8、0.6 分；片区级一、二、三等奖分别记 1.5、1.2、1 分。区级一、二、三等奖分别记 2、1.8、1.5 分；市级一、二、三等奖分别记 3、2.5、2 分；省级及以上 3.5 分。同一奖项只记最高分。（网络参赛折半计算、同一作品有两个及其以上作者的取其平均计分）。
（3）幼儿园获奖，教师加分：镇级 1 分，区级 1.5 分，市级 2 分；行政 2 倍计算。
(4)其他工作（0.1-2 分）
上级安排的临时工作、在金江网、叙州区教育网或泥溪镇中心园公众号发表 3 篇文章以上每篇加 0.1、中心园伙食账目结算等。
此项累积得分最高不超过 6 分。
2.教学能力（4 分）
(1)专科 1 分，本科 1.5 分，本科以上 2 分（以证书原件为准）。
(2)学生特长培养：指导学生参加教育部门或教育部门与相关部门联合组织的学科竞赛，或指导学生参加文艺汇演、书画、音乐、舞蹈、征文、朗诵、演讲、珠心算、科技创新大赛等竞赛获指导奖。
镇级：一等奖 0.5 分，二等奖 0.4 分，三等奖 0.3 分 区级：一等奖 1 分，二等奖 0.7 分，三等奖 0.5 分 市级：一等奖 1.5 分，二等奖 1.2 分，三等奖 1 分 省级：一等奖 2 分，二等奖 1.7 分，三等奖 1.5 分 国家级：一等奖 3 分，二等奖 2.5 分，三等奖 2 分
同一竞赛只计最高奖项。未明确获奖等级（如幼儿珠心算表演赛）的指导教师可按同级三等奖计分。指导奖为名次奖而非等级奖的，第1—2 名按一等奖计分，第 3—4 名按二等奖计分，第 5—8 名按三等奖计分。凡通过摇奖、抽奖等方式随机确定获奖名单的一律不记分。
3.教育科研能力（4 分）
（1）在教改实验或科研课题中有书面成果获奖，根据级别，镇级一、二、三等奖分别记 1、0.8、0.6 分；片区级一、二、三等奖分别记 1.5、1.2、1 分。区级一、二、三等奖分别记 2、1.8、1.5 分；市级一、二、三等奖分别记 3、2.5、2 分；省级及以上 3.5 分。（同一奖项只记最高分，同一作品有两个及其以上作者的，取其平均分记分）。
（2）本学年上公开课、示范课、竞赛课、作专题讲座等，根据级别，镇级一、二、三等奖分别记 1、0.8、0.6 分；片区级一、二、三等奖分别记 1.5、1.2、1 分。区级一、二、三等奖分别记 2、1.8、1.5分；市级一、二、三等奖分别记 3、2.5、2 分；省级及以上 3.5 分。（优秀、好评视为三等奖、同一奖项只记最高分，同一作品有两个及其以上作者的，取其平均分记分）。
（3）本学年参加上级主管部门（教体局、研培中心）举办的优秀教案或板书设计、教改经验、教育科研论文在区及以上获奖或发表、交流，根据级别，镇级一、二、三等奖分别记 1、0.8、0.6 分；片区级一、二、三等奖分别记 1.5、1.2、1 分。区级一、二、三等奖分别记 2、1.8、1.5 分；市级一、二、三等奖分别记 3、2.5、2 分；省级及以上 3.5 分。
（同一作品有两个及其以上作者的，取其平均分记分）。
此项累积得分最高不超过 4 分。
4.教师专业发展能力（1 分）
（1）教师应按学校要求参加校本研修。迟到、早退扣 0.1 分/次，
缺席扣 0.3 分/次。
（2）教师应接受学校选派参加上级组织的各类培训。迟到、早退扣 0.3 分/次，缺席扣 0.5 分/次，在培训中违规违纪被通报扣 0.8分/次。
（3）教师应完成规定的继续教育学时。未达标者扣 0.5 分。
（三）勤：0 10 分
1.出勤（5 分）
（1）拒绝承担学校和上级安排的工作（含临时工作），一次扣 3分。未及时完成或不按要求完成一次扣 1-2 分；门卫不服从园内临时工作安排一次扣 0.5 分。
（2）未完成当天工作任务提早离园一次扣 1 分。
（3）不按课表安排上课或私自调课、提前下课，扣 0.5 分/次； （4）迟到、早退扣 0.03 分/次（以小时为单位，10 分钟起，迟到时间叠加计算），从第 4 次起，另扣 5 元/次。
（5）事假：每天扣 0.2 分，全年 5 天以上，从第 6 天起扣 1 分/天；全年 3 天以上，从第 4 天起另扣 30 元/天。
（6）病假：全年 15 天以上，从第 16 天起扣 1 分/天，另扣 15 元/天。
（7）旷课与旷工：旷课扣 1 分/节，旷工扣 3 分/天。旷课另扣 20元/节，旷工另扣 100 元/天。
（8）产假、婚假、探亲假、丧假、长事病假按宜区教（2018）97号文件执行。
扣除金额在绩效考核中兑现。
2.常规工作（3 分）
（1）教学常规考核。按《泥溪镇中心学校教学常规考评细则》
进行考评。
（2）门卫、后勤工作人员，实行扣分制。
①擅自离岗 20 分钟以上，一次扣 1 分； ②每天早上 9:00 以前未打扫门卫室卫生或打扫不彻底一次扣0.5 分； ③未规范填写相关资料记录等一次扣 0.2-0.5 分； ④未严格按照疫情防控要求做好值守工作或者被通报，视情节扣 2-10 分/次。
3.其他常规工作和临时性工作（2 分，实行扣分制，扣完为止）
（1）对学校及以上组织安排的各种工作（含临时性工作）无正当理由拒绝承担者，视其情节轻重每次扣 0.5-1 分。
（2）在上级工作检查中被书面通报批评的，每次扣 0.5-1 分。
（3）因工作疏漏造成安全事故的，视其造成的影响和后果程度每次扣 1-2 分（因工作失职造成重大安全责任事故的，实行“一票否决”，常规工作计 0 份，年度考核直接按不合格处理）。
（四）工作业绩：5 65 分
1.工作量（20 分）
园长 0.8，中层正职 0.6，中层副职 0.5，中心园教职工一天课 ，门卫（0.8+临时工作量 0.2）,班主任 0.1，工会代表 0.1，中心园食材采购 0.5。
片区园、村级园教职工平均工作量为 1。
计算方法：工作量得分=20*个人工作量/平均工作量 2.岗位业绩（45 分）
幼儿专任教师按绩效考核方案附件 2：《泥溪镇中心学校 2021-
2022 学年学前教育保教质量评价方案》执行。
六、年度考核结果的运用
1.年度考核工作应与评选先进活动、开展表彰奖励工作紧密结合，考核结果作为职称、评优选先、表彰奖励、目标考核、奖励性绩效工资的重要依据。
2.凡因违反党纪、政纪被中心学校及以上组织通报批评的，该学年度不得评为优秀等次；被中心学校及以上组织给予党纪、政纪处分的，在处分未撤销之前，不得评为优秀等次。
3.年度考核结果为基本合格及以下等次的，按上级相关文件精神处理。
4.如中心园教师超编，需外出交流的，按年度考核得分高低，采取“末位轮岗”。
5.年度考核优秀分配：按中心学校优秀指标,行政、教师按 1:2 与2:2 比例轮流进行分配（四舍五入）。
七、有关纪律要求
1.在执行过程中要严格按考核程序办事，坚持公示制度，自觉接受党支部、教代会的监督，体现公平、公正、公开的原则。杜绝在年度考核结果的确定上搞平衡、照顾关系的做法。
2.实行考核责任制。考核小组组长是第一责任人，考核小组成员是直接责任人。对不按考核程序进行操作将追究考核小组组长的责任；考核小组成员对分配的考核工作不认真、不按规定进行考核，或在考核中徇私舞弊、打击报复的，将追究相关人员的责任。情节严重的，将取消考核小组成员的资格，当年年度考核确定为不定等次。
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