教学常规检查表3篇教学常规检查表 小学英语教学常规检查 篇一：小学英语常规检查反思 2013-2014第二学期教学常规检查反思 孙瑜 检查情况： 1、教案方面：教案环节下面是小编为大家整理的教学常规检查表3篇,供大家参考。
篇一：教学常规检查表
英语教学常规检查篇一：小学英语常规检查反思
2013-2014 第二学期教学常规检查反思
孙瑜
检查情况：
1、教案方面：教案环节完整，反思及时、切合实际，作业布置有梯度不超量，教学板书设计简洁，活动设计可操作性强，都能按时按量保质完成。、教案方面：教案环节完整，反思及时、切合实际，作业布置有梯度不超量，教学板书设计简洁，活动设计可操作性强，都能按时按量保质完成。
2、作业批改方面：能做到布置合理，全批全改，作业批改后能及时反馈，让学生及时订正。、作业批改方面：能做到布置合理，全批全改，作业批改后能及时反馈，让学生及时订正。
3、听课笔记方面：能认真听课并做记录，除本学科认真听课反思与研讨外，英语教师还时常听别的学科的课并与别的学科教师作交流。融合学科间的教学方法，使学科间的知识联系更加紧密。、听课笔记方面：能认真听课并做记录，除本学科认真听课反思与研讨外，英语教师还时常听别的学科的课并与别的学科教师作交流。融合学科间的教学方法，使学科间的知识联系更加紧密。
4、学习笔记：都能及时做笔记，保质保量完成学习任务，并将所学落实到日常教学中，使自己的教学水平与业务水平得到有效提升。、学习笔记：都能及时做笔记，保质保量完成学习任务，并将所学落实到日常教学中，使自己的教学水平与业务水平得到有效提升。
改进措施：
1 、在检查的过程中，教学反思较简单，不够深刻，今后
要深入思考，将所思所感认真记录下来。
2、听课的时候未能及时提出自己的意见与建议。今后要边听边记，将自己的意见和建议补充完整。、听课的时候未能及时提出自己的意见与建议。今后要边听边记，将自己的意见和建议补充完整。
3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。今后要好好利用整体课例，加大对整体课例的修改力度。、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。今后要好好利用整体课例，加大对整体课例的修改力度。
篇二：湖屯镇中心小学小学英语教学常规检查表
湖屯镇中心小学小学
教学常规检查表
篇三：2010 年秋小学英语常规检查小结
2011 年春学期小学英语常规检查小结
英语组
蓝谢秋
本学期来，我们英语组进行了两次教学常规检查。英语组共本学期来，我们英语组进行了两次教学常规检查。英语组共 4 位老师，这是我们学校有始以来英语结组最有力的、人员最多、最能团结的一股教学力量。现将本这学期来的常规检查情况简单总结以下：位老师，这是我们学校有始以来英语结组最有力的、人员最多、最能团结的一股教学力量。现将本这学期来的常规检查情况简单总结以下：
一、 主要亮点
1 、
本组老师能认真学习各自的教学大纲（三、四年级与
五、六年级各用着不同的教材）针对不同年级采用不同的教学方法。每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。五、六年级各用着不同的教材）针对不同年级采用不同的教学方法。每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。
2 、 课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短每位老师都上了两节以上的教学公开课，黄丽娜老师代表我们英语组参加县里的赛课获得了二等奖。课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短每位老师都上了两节以上的教学公开课，黄丽娜老师代表我们英语组参加县里的赛课获得了二等奖。
3 、 课后认真批改作业，这点是每位老师都做得很好，蓝姣老师每次作业批改后认真做好记录，记下哪位同学进步了，哪位学生错哪了，做得比较详细，到位，以便更好的补缺补漏。课后认真批改作业，这点是每位老师都做得很好，蓝姣老师每次作业批改后认真做好记录，记下哪位同学进步了，哪位学生错哪了，做得比较详细，到位，以便更好的补缺补漏。
4 、 教学方法不断地改革更新，这个学期来积极参加开展的教学方法不断地改革更新，这个学期来积极参加开展的 EEPO 学习，而且效果显著，课堂上每个老师都努力应用其于课堂上，让其真正做到学以致用。学习，而且效果显著，课堂上每个老师都努力应用其于课堂上，让其真正做到学以致用。
5 、 认真辅导差生，每个教师辅导的差生达 15 个以上，达个以上，达
到常规要求。
一、 不足方面：
1 、 由于时间关系这个学期没有机会进行一次全年级或者全校性的英语展示活动。由于时间关系这个学期没有机会进行一次全年级或者全校性的英语展示活动。
2 、 因为一个老师要面对一个年级的学生，班数多，没有时间照顾做到位，所以导致有少数学生成了英语学习困难者。因为一个老师要面对一个年级的学生，班数多，没有时间照顾做到位，所以导致有少数学生成了英语学习困难者。
3 、 英语作业布置了，学生没有时间来做，可能是由于语数的作业太多，孩子们照顾不过来。英语作业布置了，学生没有时间来做，可能是由于语数的作业太多，孩子们照顾不过来。
二、 建议：
1 、 每年进行一次全年级或者全校性的英语学习活动，让学生懂得学好英语的重要性，同时也能启起学生们的兴趣。每年进行一次全年级或者全校性的英语学习活动，让学生懂得学好英语的重要性，同时也能启起学生们的兴趣。
2 、 也许各班科老师一起配合才能使全班学生的英语科成绩提高上来，否则则难以提高本科目的英语成绩。也许各班科老师一起配合才能使全班学生的英语科成绩提高上来，否则则难以提高本科目的英语成绩。
篇二：教学常规检查表
科学教学常规检查表等
级 项目
检
查
内
容 检
查 方
法 分值A B C 得分1. 学习现代教育理论， 建构主义学习理论， 《科学〔3-6 年级〕 课程标准》
4
2. 学习现代教育技术， 信息技术；习
3. 学习有关操作技能〔实验仪器、 电教设 4
学备、 课件制作等〕 。
检查学习笔 记 2
1. 每学期按要求制订好教学计划 5
计划 2. 生物园〔或相关实验室〕 建、 管、 用的计划 检
查 计
划 3
1. 按质按量备好每一周课程， 编写好教案。
4
2. 做好实验课、 考察课等课程课前准备工 作3
备课 3. 备好有关多媒体 〔或网络〕 设备以及 有关课件或教学资源 检
查备课簿 2
1. 以“探究为核心” ， 把“探究” 放在突位置上好科学课程 出5
上课 2.
按照《科学〔3-6 年级〕 课程标准》各类课型的具体内容标准和活动建议来听
课6
组织教学活动； 容量恰当， 重点突出。3. 合理使用现代教育技术， 创设情境， 激发兴趣， 启发引导， 思维活跃。
6
4.
科学、 规范、 熟练使用教具和实验仪器， 正确运用各种教学资源， 效果好； 板书板书设计要简明扼要， 条理清楚， 新颖醒目， 易学易记， 书写工整， 布局合理。4
5 管理得当， 纪律良好； 师生关系和谐，协作学习、 积极参与， 学习风气良好。4
1. 对学习困难生有辅导计划 2
辅导 2. 上课对困难生的辅导 检
查计
划 3
1. 作业布置合理 2
作业 2.
认真批改作业 检
查作
业 3
1. 以《科学〔3—6 年级〕 课程标准》 为依据， 着重考察学生对科学概念与事实的理解。价 2. 重视对学生的科学探究方法掌握和科 3
评学行为习惯的评价。
听课及检查有关活动记录 2
1. 期未考试后， 及时进行质量分析。
2
质量分2. 各校科学科组综合分析后送交区教研室。
查看有关资料 3
析 教研 积极参加各级教研部门组织的教研活动〔最少 4 次/学期〕 。
查看资料 20
总结 每个学期做好总结工作并上交一份到教研室。
查看资料 8